Objetivos:Los objetivos principales que alcanzará el alumno tras la realización de esta actividad son:
Saber recurrir a conocimientos previos y a fuentes de referencia.
Interpretar y analizar las ideas aportadas por los compañeros.
Argumentar la postura propia de manera coherente.
Rebatir argumentos de forma adecuada y precisa.
Desarrollar la capacidad crítica y de empatía.
Trabajar en equipo.
Descripción: Esta actividad busca fomentar el intercambio de ideas entre toda la clase una vez que tienen los conocimientos suficientes en la materia como para ser capaces de desarrollar argumentos y justificar sus posiciones en eldebate. Además, permitirá a los estudiantes descubrir lo que han aprendido a lo largo del curso sobre Cervantes. El profesor actuará como moderador. Mediante la comparación con Shakespeare, se intenta activar la competencia sociocultural de los alumnos así como sus conocimientos previos. Tras la finalización del debate, deberían haber conseguido tener una visión de conjunto más global.
El profesor puede plantear las preguntas en las que se estructura el debate y se espera que los alumnos intervengan de forma voluntaria y que complementen y contrasten las intervenciones de sus compañeros.
Temporalización(1h): Al ser un tema tan amplio y tratarse de un grupo bastante grande, para que todos participen se necesitará disponer de bastante tiempo.
Sugerencias: Si el profesor viese que los alumnos noquieren intervenir, podríaformular la pregunta a individuos concretos que hablan menos y, a continuación, pedir la opinión sobre lo que estos han dichoa otros alumnos. Otra opción sería acotar las preguntas de forma que no fueran tan amplias si los estudiantes se sintieran perdidos y no supierancómo abarcar la totalidad de la pregunta; esto puede hacerse, por ejemplo, refiriéndose a obras o capítulos concretos, o a hechos específicos de la vida de Cervantes y Shakespeare.