Estas actividades introductorias sirven para acercar al estudiante por primera vez al escritor más importante de la literatura española.
Actividad 1:
Objetivos: Los objetivos principales que alcanzará el alumno tras la realización de esta actividad son:
Ser capaz de negociar el significado.
Conseguir una interacción fluida con sus compañeros.
Conocer la vida de Miguel de Cervantes.
Ser capaz de formular preguntas a partir de la información existente.
Discernir la información que falta.
Descripción: Es una actividad de vacío de información que formenta la comunicación real entre los alumnos. En primer lugar, los estudiantes forman parejas y cada miembro lee un texto con huecos sobre la vida de Miguel de Cervantes. Seguidamente, el texto del alumno 1 tiene la información que le falta al delalumno 2, y viceversa. De modo que tienen que comunicarse haciéndose preguntas con el objetivo de averiguar la información que le falta a cada uno. Por último, podrán leer una versión completa del texto para evaluar su actuación y para tener una idea más general del texto.
Temporalización (25-30 minutos): la lectura individual tendrá una duración de 10 minutos. La puesta en común por pareja durará alrededor de 10 minutos. Finalmente, la revisión durará 5 minutos aproximadamente.
Sugerencias: Si los alumnos no son capaces de llevar a cabo la actividad de la forma prevista, el profesor puede intervenir para que la actividad se realice entre toda la clase, de modo que alguno de los alumnos pueda aportar la información que la mayoría no sabe. Otra opción sería que si no pueden rellenar los huecos, leyesen ambos el texto completo e intentasen rellenar los huecos de forma conjunta, lo cual facilitaría enormemente la realización de la tarea.
Objetivos: Los objetivos principales que alcanzará el alumno tras la realización de esta actividad son:
Conocer de forma general la obra literaria de Miguel de Cervantes.
Sintetizar la información de forma esquemática.
Comprender y unir mentalmente información escrita, visual y auditiva.
Ser capaz de buscar la información requerida en un texto.
Descripción:Esta actividad consiste en la visualización y lectura de una presentación prezi en la que aparecen de forma esquemática las obras de Cervantes incluyendo título, año y argumento de cada una. De esta manera, el estudiante se familiariza con los nombres y contenidos de los escritos de este autor. Por último, debe completar un esquema con la información de la presentación para interiorizar mejor los contenidos y demostrar que ha entendido la presentación.Esta actividad está pensada para ser realizada de forma individual, para fomentar el trabajo autónomo.
Temporalización(30 minutos): La lectura y visualización de la presentación prezi tiene una duración aproximada de 15 minutos. Para completar el esquema serán necesarios otros 15 minutos.
Sugerencias: Si el profesor lo considera oportuno, esta actividad puede realizarse en parejas para agilizar el proceso y fomentar la ayuda entre compañeros.
Objetivos: Los objetivos principales que alcanzará el alumno tras la realización de esta actividad son:
Conocer la estructura o partes de un artículo.
Alcanzar un nivel elevado de escritura en artículos literarios.
Profundizar en el El Quijote de Cervantes.
Desarrollar la capacidad de investigación yel pensamiento crítico.
Adquirir técnicas de expresión escrita.
Transmitir ideas coherentes y bien estructuradas.
Explicar de forma clara el contenido del artículo.
Descripción:En esta actividad el alumno escribirá de forma individual un artículo literario para la revista de español de la universidad sobre la vida de Cervantes y/o sus obras principales. Además, uno de los artículos será seleccionado para publicarse en dicha revista. De esta forma el alumno afianzará los contenidos teóricos aprendidos en las actividades anteriores, y tendrá la oportunidad de expresar sus ideas sobre el tema en cuestión de forma escrita, individual y libre.
Temporalización(1 hora y media): Esta actividad de expresión escritaestá pensada para ser realizada en una sesión una vez que el alumno domine esta primera parte de nuestra unidad didáctica.
Sugerencias: Antes de la realización de esta actividad de expresión escrita, es aconsejable que el alumno se documente leyendo la bibliografía complementaria proporcionada, con el objetivo de que pueda justificar sus argumentos y, por tanto, resultenconvincentes.